《古代文学作品选二》自学笔记--明代部分(一)

发布日期:2018-05-23 编辑整理:山东自考网 【字体: 】  【加入自考交流群】
明代部分

  送东阳马生序

  ○宋濂,字景濂,号潜溪,传记文写得很有特色。

  ○本文是一篇赠序。记述了自己幼时家贫,在买书和求师都十分不易的条件下,不畏艰难、刻苦求学的经历,以此勉励后辈应珍惜良好条件,专心学习,刻苦自励。

  ○对比手法的运用:先写自己过去求学的艰苦经历,再写今日太学生读书的优越条件;然后说明,如果“业有不精,德有不成”,那主要是因为自己用心不专,而非他人之过。对比鲜明,词顺理达,颇有说服力。自然使人认识到专心求学、刻苦自励的重要性。

  ○结构布局:全文布局先宾后主,宾详主略,选材精当。先写自己,再写太学生,最后才写马生。写自己过去求学的艰难,引出写今日太学生学习条件的优越,再引出对作为今日太学生之一的马君的夸奖和勉励。这样由宾而主,逐层写来,点明题意,推出主旨,过渡自然,水到渠成。

  ○语言简洁流畅,恳切自然。理明词达,情真意切。

  卖柑者言

  ○刘基,字伯温,精天文和兵法。

  ○主旨:文章通过卖柑者之口,淋淳酣畅地指斥那些坐高堂,骑大马,饮美酒,食佳肴的文臣武将,不过是一些不懂用兵、不会治世、“金玉其外、败絮其中”的配物,尖锐地揭露了元朝统治阶级腐朽没落的本质,表现了作者的满腔“愤世嫉邪”之情。

  ○构思巧妙:这是一篇含蓄深刻讽刺小品,以讲故事的形式发表议论,讽刺世态,警戒后人。由买者的责难,提出“欺”字,引出下文的卖柑者之言。又由卖柑者的回答,引出作者的感想,点明题旨。卖柑者的议论是一种自我辩护,但其思想实质是讽刺时政,在自辩中借以揭露邪恶、抒发愤慨,是本文构思巧妙之处。

  ○诘问手法:本文采取了设辞问答的方式,反诘揄,深化题旨。买卖双方的问答是文章的主要内容。在问答中运用大量排比反诘语,增强了文章的气势和说理力量。卖柑者边疆反诘展开别开生面的论辩。这种句式不仅显现了文章揄论证的深度,而且使行文跌宕多姿,气势酣畅。

  ○对比鲜明,揭露非常深刻:如柑子“表”与“质”的对比,文臣武将“外”与“中”的对比,皆极显其“败絮其中”的本质。由柑子而文武官僚,又巧妙地构成了自然物体与社会现象的类比关系,把文章题旨推向深处。而以“察”与“不察”作比,进一步指出应该由此及彼,触类旁通,从“柑”的“小欺”去认识社会的“大欺”。通过这层层对比,展开叙事说理。

  三国演义——三顾茅庐

  ○罗贯中,号湖海散人,还有长篇《平妖传》及杂剧《宋太祖龙虎风云会》。

  ○《三国演义》作品写了起自黄巾起义,终于西晋统一。集中描绘了魏、蜀、吴三国之间的政治、军事、外交等种种矛盾斗争,着重表现了作者对于雄豪混战及暴君苛政的不满与谴责;对于和平统一及明君仁政的政治理想的追求与选择。结构宏伟严密,战争场面的描写雄伟壮观,人物形象鲜明、个性突出,语言通俗易懂、洗练明快,均体现了我国古代历史小说的最高成就。

  ○诸葛亮:未出茅庐已知天下三分的盖世才能,具有远大的政治抱负和超人的智慧和一种求实精神笔强烈的事业心。

  ○情节曲折,善于运用铺垫、泻染、烘托等艺术手法刻画人物:在诸葛亮出场前集中笔墨描写司马徽、徐庶先后向刘备介绍诸葛亮的才华,刘备出访过程中又写了孔明的朋友、岳丈、弟弟和童子等人物形象,造成烘云托月的效果。其他如对卧龙岗周围环境的描写,荷锄农夫所唱的山歌,草堂上的对联,以及诸葛均所吟咏的诗歌等,共同构成了一个淡泊、高雅、宁静的意境,这对塑诸葛亮形象也起到了积极的作用。

  水浒传——风雪山神庙

  ○施耐庵,元末杭州书会才人。

  ○《水浒传》描写了我国古代人民起义的发生、发展直至失败的全过程,深刻地揭露了“官逼民反”的社会现实,同时也提示了起义失败的原因。

  ○《水浒传》的艺术成就:塑造了众多的个性鲜明的典型形象,结构完整,情节生动曲折,语言口语化,富有表现力。

  ○风雪山神庙描写了林冲由忍辱含垢到杀人报仇奔上梁山的过程。

  ○林冲由委曲求全到奋起反抗的过程及性格:林冲由逆来顺受、安心受刺配,到初具反抗意识,再回到隐忍苟且,最后毅然杀敌,坚决造反。林冲出身枪棒教师家庭,有一定的社会地位,十分满足于安逸生活。当高衙内调戏他的妻子时,他的态度是息事宁人,他的性格是逆来顺受、委曲求全。高衙内设陷阱引他误入白虎堂虽被害得家破人亡,但林

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