山东自考学前教育考试科目学前卫生学真题解析

【导读】2023年4月自考在4月15日、16日举行，今天山东自考网给大家带来，山东自考学前教育考试科目学前卫生学真题解析。

第 一 章

1.试述健康内涵。【1810 论】P29

【答案】:(1)健康是个整体概念，它包括生理健康、心理健康、社会适应健康和道德健康。

（2）生理健康指没有疾病，体格健壮，各项指标正常。

（3）心理健康指情绪稳定、心情愉快、有安全感、人格完整和谐、乐观向上。

（4）社会适应健康指有良好的人际交往与社会适应能力。

（5）道德健康指遵守社会规范，参与社会活动，具有较高尚的品质。

2.试述环境因素对学前儿童健康的影响作用。【1610 论】P36

【答案】:（1）环境因素包括自然环境和生活环境，二者直接或间接的影响学前儿童健康，

良好的自然环境为学前儿童提供维持和促进生命活动和健康的物质和精神条件。

（2）社会环境包括政治、经济、教育、文化、人口、家庭、托幼机构、社区等诸多因素。

（3）从宏观角度看，制度健全完善、社会和谐稳定、经济发达、物质丰富，可促进学前儿

童健康发展，但也会带来负面影响，如营养过剩、竞争压力等。

（4）从微观角度看，家庭生活氛围、家长养育态度、教养方式、家庭成员间关系、家庭生

活方式、幼托机构设施、教师教育理念和教育方式等均对儿童产生直接而深刻的影响。

（5）文化因素的影响主要反映在育儿理念和育儿实践中。

第 二 章

1.试述学前儿童大脑皮质功能活动特征.【2010 论】【1910 论】【1604 论】P64

【答案】:(1)始动调节：活动开始时，大脑皮层工作能力低，以后逐渐提高。这是因为神经

细胞的功能启动及神经系统对其他器官系统的调节具有一定的时间在活动开始后的功能损

耗会引起恢复过程加强，所以工作能力逐渐上升。

(2)优势法则：儿童从作用于自身的大量刺激里选择最强的或最重要的符合本身目的、愿望

和兴趣的少数刺激，这些刺激在皮层所引起的兴奋区域称为优势兴奋灶。优势兴奋区域的兴

奋性高于其他区域并能把其他兴奋点的兴奋性吸引过来，加强自身的兴奋度，从而使其他部

位得到抑制。

(3)动力定型：一系列刺激按照一定的时间、顺序先后出现反复多次后，这种时间和顺序在

大脑皮层固定下来，形成与此刺激相关的神经环路，每到固定时间大脑就自动启动这一系列

活动。

(4)镶嵌式活动：)在进行某项活动时，大脑皮层只有相应部分的神经元处于工作状态，其他

部分处于休息状态，而且工作区也存在部分神经元处于兴奋过程、部分神经元处于抑制过程

的现象。因此大脑皮质经常呈现兴奋区与抑制区、工作区与休息区互相镶嵌的活动方式。

(5)保护性抑制：大脑皮质兴奋区域会因兴奋时间过长或刺激过大而进入保护性抑制状态，

这时细胞、组织或全身的机能降低。

2.试述学前儿童神经系统的卫生保健。【2008 论】P69

【答案】:(1)精心安排幼儿园各项教育教学活动。婴幼儿大脑的发育离不开外界环境的良性

刺激。对婴幼儿而言，外界刺激越多、越丰富越有利于脑神经纤维的发育，从而有利于神经

传导网络系统。幼儿园一日生活的安排要遵循大脑皮质功能活动特征，注意科学用脑。每天

教育教学活动应做到动、静态交替进行，内容、形式交替进行，小班教学持续时间在 15~20

分钟，大班在 25~30 分钟，保证充足睡眠。

(2)保证营养物质和新鲜的空气。脑是人体最活跃的器官，它夜以继日地工作，对蛋白质、

能量和氧的需求量大。学前儿童的饮食要保证热量供给要含有优质蛋白质和卵磷脂。保持室

内空气新鲜、流通，要经常带幼儿到郊外开展活动，保证大脑供氧。

第 三 章

1.试述婴儿爬行的意义。【1604 论】【1904 简】P85

【答案】:（1）爬行可促进婴儿身体协调性和自主控制能力的发展。爬行过程需要婴儿借助

手、足、腹部 背部、手臂和腿部等肌肉力量的协同作用。

（2）爬行扩大了婴儿的活动范围和视野，有助于婴儿建立空间方位，探究物体等。

（3）爬行与婴儿情绪、认知及社会性行为发展有关。

第 四 章

1.试述幼儿攻击性行为的产生原因及其预防与矫正。【1704 论】P112

【答案】:原因：个人、家庭、学校和社会等四方面原因。

如个体认知，气质特点、性格，情绪调节能力，社交技能；家庭人际关系不良；教育不当

亲子沟通不良、学校环境不适宜，同伴和师幼关系不良，教师教育观念，方法不当；媒体

和社会环境不好等。

预防与矫正：

（1）通过教育活动帮助幼儿学习与他人交往和沟通的技巧及表达想法的方式，学习情绪

的释放和调节方法。

（2）创设良好的家庭、班级氛围。

（3）成人要给幼儿做出好的行为榜样。

（4）不阅读观看有暴力倾向的书面和动面片。

第 五 章

1.试述幼儿园如何管理传染源。【2010 论】P146

【答案】:(1)早发现。在幼托机构中，要健全健康检查制度，及早发现传染病患者和病原体

携带者。学前儿童入园要做全面体检，入园后定期体检健全晨检制度(一摸、二问、三看),

加强一日活动的观察，及时发现儿童的早期异常变化。

（2）早隔离。一旦发现患儿或疑似患儿，立即送幼儿园隔离室观察或请家长送医院处理。

患儿隔离时间应根据该传染病的传染期来决定。

(3)加强检疫。对患儿或疑似患儿呆过的房间、使用过的物品进行消毒处理。隔离密切接触

者，使其不与正常班级和人群接触。

具体论述。

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